III. Wie ar­beite ich mit dem Ge­setz?

1. In­wie­weit hilft mir das Ge­setz in der Klau­sur?

In der Klau­sur dür­fen Sie das Ge­setz be­nut­zen (und ste­hen da­mit bes­ser dar als Stu­den­ten vie­ler an­de­rer Fach­rich­tun­gen, die al­les aus­wen­dig ler­nen müs­sen). Lei­der wird die da­mit ver­bun­dene Chance oft nicht ge­nutzt und statt­des­sen weit­ge­hend auf das aus­wen­dig ge­lernte Wis­sen ver­traut. Das ist al­ler­dings sehr ri­si­ko­reich: Oft­mals ist das Erin­ne­rungs­bild ver­zerrt oder man über­sieht De­tails im Wort­laut ei­ner Re­ge­lung. Manch­mal gibt es auch Aus­nah­men in fol­gen­den Ab­sät­zen oder Pa­ra­graphen, die man nicht ge­lernt hat und so über­sieht.

Dies führt zwang­los zu un­se­rer Re­gel 4:

Re­gel 4: Ori­en­tie­ren Sie sich bei der Klau­sur (selbst wenn Sie Sche­mata und De­fi­ni­tio­nen aus­wen­dig be­herr­schen) am Ge­setz und schlagen Sie im Zwei­fel al­les nach. Mög­li­cher­weise hat die Norm einen Ih­nen bis­lang un­be­kann­ten wei­te­ren Ab­satz oder Satz oder eine dar­auf fol­gende Re­ge­lung be­sagt das ge­naue Ge­gen­teil für den von Ih­nen un­ter­such­ten Son­der­fall.

Dies gilt be­reits für die An­fän­ger­klau­su­ren der ers­ten Stu­dien­se­mes­ter - dort ken­nen Sie nur sehr we­nige Nor­men und auch diese erst seit kur­z­em. Ver­trauen Sie nicht auf Ihr Ge­dächt­nis, son­dern le­sen Sie selbst noch ein­mal nach. Die dar­auf in­ves­tierte Zeit ist gut an­ge­legt - denn so ver­mei­den Sie Feh­ler in Ih­rer Ar­beit, die viele Punkte kos­ten wür­den.